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办学理念诠释

       我校的办学理念是:发展教师,发展学生,发展学校。
       学校全力帮助教师得到发展,学生得到发展,进而学校得到发展。
       学校,教育人的地方,发展人的地方,学校里的人就是教师和学生,学校让在学校里的人得到发展,学校就得到发展了。
       因此,“三个发展”的主体是三个:教师、学生、学校。这是一个辩证的互动互促的关系。
       没有教师的发展,学生发展和学校发展也会落空;没有学生的发展,学校与教师的存在就会失去意义;也正是在教师与学生都得到发展的基础上,学校发展才成为可能。
       在三个发展中,我们把发展教师放在第一位,特别2016年12月合并了一所完中,学校由高级中学转变为完全中学,两个校区出现,高中同一代码招生,招生规模不断扩大,生源情况巨变,对学校发展提出了前所未有的巨大挑战。要在挑战中成功升级,我们强化了“教师第一”的理念。因为我们认为教师的发展是学校发展的先决基础,特别是在学校发展的关键时期,只有打造出一支过硬的高素质的教师队伍,才能应对各种挑战,才能促进学生全面发展,才能保证名校做大后还能够做强。
       一.发展教师是发展学生和发展学校的基础
       2014年9月9日,在教师节来临之际,习近平总书记来到北京师范大学看望教师学生,他在与师生座谈时说:“一个人遇到好老师是人生的幸运,一个学校拥有好老师是学校的光荣,一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师则是民族的希望。”
学校发展靠教师,教师是学校办学的主力军。一支政治过硬,业务素质优良的师资队伍是办好学校的关键,对于学生成长、学校发展起着至关重要的作用。
       1931年12月2日,梅贻琦出任清华大学校长,在就职演讲中提出“所谓大学者,非谓有大楼之谓也,有大师之谓也”的名言。我们觉得这对中学照样适合。要成为优质学校,首先要有优秀教师,而一所优质学校,也肯定拥有一支优秀的教师队伍。
       发展教师,可以结合学校利用乡土文化资源,引优秀乡土文化资源入校园的传统做法,让广大教师形成“爱长乐,爱学生,爱教育”的美好精神,通过自身努力,学校帮助,成为师德高尚,业务优秀的人民满意的教师。
       发展教师,不仅仅指要培育出一支好的教师队伍,还应该培育出一个好的学校领导班子,从而带领教职员工共同努力,形成好的校风,造就好的学校文化,奠定优质学校的发展基础。
       学校全力关注教师发展,助力教师发展,让身在一中、来到一中的教师,都能因学校的帮助得到发展,获得一中力量,成就教师生涯。
      二.发展学生是学校教育的最终目标
       学校的办学目标是培养出一批又一批德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人,这是党的教育方针决定的,也是学校教育的终极目标。
       学校应该为进入一中的所有学生提供良好的教育与成长环境。
       学校应该让每一位学生,在其人生成长的关键时期,获得最好的帮助,得到最好的发展。
       学校通过优秀教师的引领,言传身教的示范,良好校风的熏陶,管理措施的优化,因材施教的实践,课程资源的开发,文化活动的渗透,让学生懂得学习,懂得感恩,爱党,爱祖国,爱人民,爱家乡,爱学校,爱自己,爱学习,思想品德高尚,学业成绩优良,身心健康,艺术修养好,实践能力强,行为习惯良好,成为建设祖国的合格后备军,实现立德树人的目标。
       三. 发展学校为教师和学生发展提供平台
       学校得到发展,成为政府、社会认可,百姓满意的学校,是当地人民的幸福,更是学校师生的幸福。发展教师,发展学生,师生得到发展,学校就会得到发展。学校发展了,师生发展的平台就会提高,发展空间就会扩大,为教育事业就会做出更大的贡献。
       发展学校,需要全体师生的共同努力,更需要学校行政班子团队的齐心协力。学校行政班子成员,首先应该坚持社会主义办学方向,贯彻党的教育方针,推行素质教育,树立强烈的一中思想,爱学校,爱教育,爱学生,以历史的责任感和使命感,与时俱进,努力学习现代学校管理知识,在管理理念、管理方式、评价方式、学习方式上加强研究,勇于实践,提升自己的管理水平和管理能力,为发展学校倾全力,尽全心,促进学校不断发展,让学校永葆青春活力,使学校在面对各种挑战中永远能够奋勇向前,办学水平不断提高。
       学校的发展还需要其他多方面的支持,如上级教育行政与研究部门的政策支持与业务指导,政府各个部门的支持,还有社区、家长、校友的帮助等等,这些无论是财力物力还是智力精神上的支持,都需要我们尽心去争取,去挖掘,以期获得尽可能多的帮助,为发展学校提供更多支撑。