校风：勤奋严谨 求实进取
教风：诚朴务实 敬业爱生
学风：勤学好问 刻苦钻研
【校 训】
立德 毓秀 开智 健体
1、阐释：
立德：立德，就是坚持德育为先，通过正面教育来引导人、感化人、激励人。《左传·襄公二十四年》：“太上有立德，其次有立功，其次有立言。”意为追求的最上等境界是树立德行，其次是建立功业，再其次才是创立学说。德行端正才能立身为人，志存高远才可奋进有为。党的十八大提出，把立德树人作为教育根本任务。正所谓“育人先育德，育德先育魂，”学校教育要办人民满意的教育，意味着要培育青少年学生健康的人格、美好的心灵，让学生拥有终身学习和成长所需的知识和能力。如果说学习知识是服务社会的手段，那么学会做人才是立身之本。
毓秀：《广雅》：“毓，长也。”即培养。颜延之《皇太子释尊会作诗》：“禀道毓德，讲艺立言。”倡导只有秉承道义培养品德，方能教育别人著书立言。《尔雅》：“不荣而实者谓之秀”是指人们不仅希望谷物能够生长、茂盛，而且期待它开花结果，最终使人能够收获果实，这正是一个人的求学、成长过程。《楚辞·山鬼》又云：“采三秀兮于山间。”长乐地区具有丰厚而独特的乡土地域文化资源，培育出众多文化名人，学校希望以一方水土，凝聚天地之灵气，孕育出更多优秀的人物。
开智：开智，即开启智慧，是开启人们看待世界、做人、做事的方法。学习是一个积累的过程的，是渐进的，是一个量变到质变的过程，也是对真正的自我认识、对世界本真的追寻。《墨子·修身》曰：“志不强者智不达”。 志向不坚定的人，智慧就得不到充分的发挥。 许多有大成就的人，都是意志、天才与勤奋的结合。人的学习潜力是巨大的，但这一潜力需要积极开发，才能使潜力变成实际的能力。我们要培养的是具有远大志向、良好心理品质、懂得学习的人才。未来的文盲不是不识字的人，而是没有学会学习的人，要让学生在学会做人中体会学习的规律，在学会学习中领悟人生的道理。
健体：近代伟大的教育家陶行知先生曾言：“体健是人生的一个重要目的，也是学问的一个重要目的，学生是学习，人生之道的人，学以厚生则可，学以伤生是断断乎不可的。”近代伟大的文学家、思想家鲁迅先生始终认为，全民族人民的身心健康是立国立民的根本。教育的目标就是培养全面发展的人，学生通过锻炼强身健体，一方面可以持续进行高效的学习，另一方面可以为更长时间地服务社会打下良好的身体基础，在潜移默化中培育学生的良好习惯，养成优秀的体育精神，养成持之以恒精神和自律意识，打造团结合作精神，拥有坦然开阔的心态，切实促进学生身心的发展与进步。
【校 风】
勤奋严谨 求实进取
1、阐释：
勤奋严谨：荀子《劝学》有云：（对学问要）＂勤学之、慎思之、明辨之、笃行之＂意为勤奋学习、谨慎思考、明白分辨、坚定实践。“业精于勤”，勤奋努力的态度是成就自我、成就人生的前提条件，也是通往成功最近的路。“严谨”的治学精神体现为刻苦学习、勇于探求新的理论知识，体现为锲而不舍、学而不厌地求索渊博的科学文化，“勤奋严谨”是全校师生在学校的历史传统文化氛围熏染中，在求学奋进的孜孜探索中逐渐形成的良好风气。
求实进取：“求实”是立身做人的基本准则，是立足做事的基本要求。做到求真务实既需要开阔视野、开拓创新，更需要发扬求真务实的精神，脚踏实地，扎实工作，只有笃实敦厚地做人，求真务实地做事，才能在国家发展新形势下踏实稳健地做好人民的教育事业。“进取”是一个人力争上游的决心与信念，一种向上的、立志有所作为的精神状态，更是鞭策人不断进步的动力与希望。一个人一生有多大的成就，很大程度上取决于他的进取心。“求实进取”意在要求我校师生坚持实事求是精神，不断提高自身综合技能，超越自我，追求卓越，既反映了全校师生为人做事、从教求学的态度、作风，也是我们持之以恒的品行追求。
【教 风】
诚朴务实 敬业爱生
1、阐释：
诚朴务实：“诚者，天之道也; 思诚者, 人之道也。”（《孟子·离娄上》）。对教师来讲，要具有忠诚教育之心，要具有热爱教育的情怀。能以非常饱满的热情，以乐业奉献的情怀投身教育；能以一颗朴实无华的心对待学生，关注每个学生的自主成才；能以团结、协作、共进是的姿态与同事相处是教学工作健康发展的根本保障。学校以一百年的积淀形成了人人谦和、团结互助的师风，这是学校各项工作良性运行的前提。务实就是讲究实际、实事求是；有为即有所作为。学校致力于脚踏实地把教育办好，教师兢兢业业把学生教好，学生认认真真把学习搞好，立足自己本职，明白自己的责任，明确自己的目标，踏实笃进，奋发有为。
敬业爱生：“敬业爱生”堪称师德的“灵魂”，指教师对教书育人事业心存“诚敬”之意，对学生胸怀“博爱”思想，体现了对教育事业的热爱和对学生的关爱。“敬业”是指教师用一种严肃的态度进行教育教学，能够勤于执教、忠于职守、兢兢业业、尽职尽责，体现了爱业、勤业、乐业、精业、创业的基本品质。“爱生”指教师以理解、尊重、信任为基础，关心爱护每一位学生。努力唤醒孩子的自尊心、责任心和自信心。由此，达到“大爱无言，润物无声”的育人境界。
【学 风】
勤学好问 刻苦钻研
1、阐释：
勤学好问：勤学好问是对学生学习态度、学习方法的基本要求。唐代韩愈《进学解》有名言“业精于勤，荒于嬉”，说明勤是成就一切事业的前提和基础；好问，即乐问、会问。现代教育强调培养学生的创新能力和创造力，而创新能力和创造力源于创新思维，为此，学生应当具有进取精神、创新意识和思辨能力,勤于学习,善于思考,以求明辨是非,洞察真伪。
刻苦钻研：刻苦，指肯下苦功夫，很能吃苦。这是学生在学习过程中所必须保持的勤奋不懈的精神状态。钻研，是指深入细致地研究，指用心思虑，费尽心思。刻苦钻研是学习过程中必须具备的严谨态度，在学习过程中，只有刻苦不懈、严谨认真、勤学好问、大胆探究才能积跬步以至千里，积小流而成江河。
