赴广东中山市三所学校考察学习报告
长乐一中
2013年8月19日至21日，郑其强校长携教务处、教研室主任及高一高二年段长赴广东中山华侨中学、中山第一中学、中山纪念中学进行考察学习，收获颇丰。
三点感触
感触一、美丽的校园环境和雅致的校园文化
校园如公园、花园。广东中山的三所中学都是有七千名左右学生的大校。校园面积大、环境美、设施全，是学生学习的好地方，是读书的乐园。苍翠的大树、清澈的池塘、可爱的锦鲤把校园点缀得如同休闲之地，在此景中求知求学何等快乐!身处优美的校园环境，学生更容易激发出学习热情，迸发出进取激情。
三所中学的校园文化建设都很有特色，而与孙中山故居毗邻的中山纪念中学尤为突出。深厚的文化底蕴赋予纪念中学神圣的韵味。古典的建筑、沧桑的古树、校园里处处可见的名言警句、展现学生才华的“文化广场”，都在时刻传递着文化的讯息。
感触二、全面的素质培养和独特的个性培养
三所学校不仅注重教授学生基本的文化知识，更重视培养学生的思想道德、行为习惯、身体素质及劳动技能、艺术修养等综合素质。学校都坚持全面发展的人才观，坚信：教育有足够的宽度，才能适应社会发展的需要，才能打造品牌教育。
同时，学校在培养学生个性方面有特色。纪念中学的教学宗旨是“让每个学生都有受用终生的一技之长”；中山一中、侨中在学生中挑选成立“国旗班”，班级轮流在广场举办“每周一演”活动……
感触三、充分的因材施教和完善的分层教学
学校针对不同程度的学生，开设了奥赛班、艺术班、港澳班真正体现因材施教的教育理念。三所学校认为，分班教学不是为了区别对待，而是为每个学生提供合适的学习内容和学习方法，让每个学生都能体会成功的快乐
三点启发
启发一、文化设施要“尽善尽美”。优越的工作学习环境和文化氛围会增强师生的幸福感与自豪感。
启发二、教师队伍要“荣辱与共”。优化教师评价机制，以班级发展“捆绑”衡量科任教师的教学绩效，引导教师学科间团结协作。
积极创造各种条件，培育维护教师进取心。进取心是学校的生命线。教师的惰性会造成学校停滞不前，教师的自以为是会导致学校后退。只有教师抱着谦逊的态度严谨努力、积极探索，才能推动学校教育不断前进，并不断突破创新。
启发三、学生教育要“全面求精”。学校要树立正确的人才观，既要全面发展，注重素质教育，又要关注个性，重视特长。同时，学生教育要出“精品”，不要一刀切，因材施教，树立每个学生都是好的观念，相信学生都是可以转化的，一切学生都有发展的潜能，只是发展方向、方式不同。
四点借鉴
借鉴一、校风宣传处处化，班级文化个性化。
我校可在校园各个角落张贴名言警句，对学生及时进行教育、鼓励。利用运动会、艺术节等活动宣传校规校纪，加强班级凝聚力，从而形成团结向上的班风校风。班级文化要充分体现校训、班训，即要求规格一致，又要倡导个性，让每个班的学生发挥聪明才智，挖掘潜能，让校园文化建设多姿多彩。
借鉴二、设施配备科技化，学校监督网络化
在学校适时配备科技电子设备，如，用LED屏幕代替以往的横幅，学生食堂一卡通用，报修系统，监控系统，……设施配备科技化会使学校高效节能，也会让学校对教师教学和学生学习的监督更及时，比如，随机打开监控系统，既能检查教师教学效率，又可以监督学生课堂学习情况，以有效的警醒和制止，从而提高教学有效性。
借鉴三、教师管理课堂化，评优评先细微化
对教师的管理应该用进课堂的方式，随时检查教案，随机听课。课堂是教师的前线，把握课堂的有效性才能提高教育质量，所以，行政领导、教研组长等要进入课堂，才能加强过程管理，才能真正抓住教学的命脉。
课堂管理要求细致化，而评优评先也要细微化。评优评先要人文关怀，更要讲求公平公正，因而要认真核实教师的工作量、工作态度和工作成就等，秉承过程和结果并重的原则，让教师的付出得到承认，又能起到监督作用。
借鉴四、新生教育系统化，习惯培养跟踪化
对高一新生的教育要系统化，从思想教育和习惯培养上给学生确定发展方向，如，在军训期间让学生熟读《学生行为规范》，开学初加强习惯培养，指导正确的学习方法，……让学生受益终身的开学教育要系统化、跟踪化，不能一时兴起，不了了之。
每个备课组都要制定一学年的培养计划，从宏观到微观，从大处到细节，都要抓住高一新生的动态，如，对作业完成的质量要求要始终如一；同时，所有老师步调要一致，要求要相同，培养学生好习惯，为学生奠定坚实的基础。
他山之石可以攻玉。只有虚心地学习借鉴先进地区优秀学校的做法，不断地实践，长乐一中才能发展再发展，从优秀走向卓越。
