本学年我校新入职10位新教师。为了检验和提高新教师的教学水平，进一步夯实新教师教育教学基本功，学习和掌握现代教学设备、教学理念、教学手段，加强新教师对课堂教学模式的探讨。同时通过对教学设计和课堂教学进行打磨、研讨以及课后的评课，促进教研组内、集备组内教研的充分开展，加强和提高新教师的理论基础和专业素养，促使他们的潜能和创造力得到进一步发挥，促进新教师尽快成长。 教务处于11月6-7日开展了以“展风采、促教研、助成长”为主题的“新教师见面课”活动。
政治学科的陈菁菁老师执教的《股票、债券和保险》一课，教学思路清晰，问题设置由浅入深，层层递进，循循善诱，富于启发性。通过创设情景，开展小组探究，构建活动型课堂，调动学生参与性，激发学生思维，促进师生互动，课堂气氛活跃，素养于无形达成，充分体现了学生的主体地位。善于引导学生归纳总结，进行知识梳理，培养学生分析问题，解决问题的能力，充分体现了教师的主导作用。
历史学科的李佳怡老师执教的《辛亥革命》一课体现了教师很强的教学基本功。教学设计中的材料教学体现了历史学科素养，提供的材料也比较典型，学生课堂表现活跃。无论从教师个人语言文字的流畅，还是教材的处理和教态的从容，都体现了很高的教学素养。
三位化学老师对《氯气的生产原理》这一节课进行了同课异构。
乐晨琳老师善于引导学生自主学习、合作学习和探究学习，激发学生的学习兴趣，指导具有针对性、启发性和实效性。
余炜铃老师在氯气的实验室制法环节，让学生在学习中有积极的情感体验，引导学生树立环保意识。
江帆老师通过引导学生提炼信息，提出问题，解决问题，让学生感受到了化学与生活的紧密联系。
生物学科张莹老师执教的《细胞器——系统的分工合作》一节课，知识点间的过渡自然，重视前后知识之间的逻辑关系，新知识的呈现水到渠成，有利于学生形成结构良好的知识体系。根据高一学生初学生物学的特点，把握生物学教学的科学思维，重点加强学生科学思维及分析问题、解决问题能力的培养，强调生物学核心概念的重要性。
数学学科的鄢伶娟老师的练习讲评课在事先对学生答题情况进行分析的基础上，针对易错的基础知识点的典型例题进行针对性的讲解分析。
物理学科宋铭霞老师执教的《滑动摩擦力》一课，能很好地引导学生随手的物品进行实验，充分调动了学生的学习主观能动性。并且能巧妙设计表格，通过表格的横纵对比加深学生对知识的理解。
两位体育老师所上的《实心球》这一课同样也是同课异构。吴贞贞老师借助各种器材辅助教学来提高学生的学习兴趣。学生在投掷时出手的高度和速度都有所提高，在分层练习上，让每一位学生都有一定的挑战性，一次比一次投掷的远。在教学过程中，通过优生示范，让学生带着问题去练习，教师再总结。
林璐老师的课以高效课堂模式理念为指导，围绕投掷实心球动作的要领和力争达到体质测试的标准开展教学，从课堂的重难点出发，巧设练习手段，层层深入，带领学生模仿、体会、合作探究、归纳总结。紧紧抓住让学生掌握原地正面双手头上掷实心球的动作要领及如何用力，体会全身协调用力和发展学生身体素质。
郑其强校长也到场观摩新教师们的见面课。
课后，各个教研组分别对新教师的课堂教学开展了热烈的评课活动，潘云朋书记、李振宇主席、宋家旺主任等分别做出了精彩的点评。
本次见面课活动，为新教师们提供了一个展示自我的平台，同时也让她们在不断地学习、进步和成长。正如这些新教师开课后的体会中所写，她们经历了备课、磨课、公开课阶段，每个阶段都收获颇丰！
