2020年5月14日，施志斌老师给首占校区给新教师做了一堂关于如何指导学生进行研究性学习和科技创新研究的培训。
志斌老师认为研究性学习为科技创新大赛的开展提供了持续的兴趣、丰富的选题、科学的方法指导以及常态化的实施过程，而科技创新研究的开展还需要在此基础上的提升。志斌老师以近几年我校学生获奖的作品为案例，为新教师们介绍了该如何针对不同类型的课题进行有效的研究指导，如何指导学生写论文等。
老师们也提出了在指导课题中的一些困惑，进行了热烈的讨论，并制定了下一阶段的任务和目标。
研究性学习与科技创新
2020-05-15 18:30:39 点击：
研究性学习是普通高中综合实践活动课程中的重要内容，在基础教育新课程改革中有着独特的价值和教育功能。研究性学习为学生开展科技创新研究提供了平台和沃土，是培养学生创新兴趣、自主选题、独立探索的重要渠道，是老师给学生方法指导、过程跟踪的重要途径。
2020年5月14日，施志斌老师给首占校区给新教师做了一堂关于如何指导学生进行研究性学习和科技创新研究的培训。
志斌老师认为研究性学习为科技创新大赛的开展提供了持续的兴趣、丰富的选题、科学的方法指导以及常态化的实施过程，而科技创新研究的开展还需要在此基础上的提升。志斌老师以近几年我校学生获奖的作品为案例，为新教师们介绍了该如何针对不同类型的课题进行有效的研究指导，如何指导学生写论文等。
老师们也提出了在指导课题中的一些困惑，进行了热烈的讨论，并制定了下一阶段的任务和目标。
2020年5月14日，施志斌老师给首占校区给新教师做了一堂关于如何指导学生进行研究性学习和科技创新研究的培训。
志斌老师认为研究性学习为科技创新大赛的开展提供了持续的兴趣、丰富的选题、科学的方法指导以及常态化的实施过程，而科技创新研究的开展还需要在此基础上的提升。志斌老师以近几年我校学生获奖的作品为案例，为新教师们介绍了该如何针对不同类型的课题进行有效的研究指导，如何指导学生写论文等。
老师们也提出了在指导课题中的一些困惑，进行了热烈的讨论，并制定了下一阶段的任务和目标。
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