时政热点专题
抗击新冠肺炎疫情的中国行动
抗击新冠肺炎疫情的中国行动
长乐一中政治组 罗华莲
开课班级：高三14班 时间：2020年6月
一、《普通高中思想政治课程标准》（2017年版2020年修订）解读开课班级：高三14班 时间：2020年6月
青年学生要厚植爱国主义情怀，把爱国情、强国志、报国行自觉融入建设社会主义现代化强国、实现中华民族伟大复兴的奋斗之中。可结合防疫抗疫等，深刻理解我国坚持以人民为中心的发展思想，表明中国特色社会主义制度的显著优势，增强中国特色社会主义道路、理论、制度、文化自信。
二、热点专题背景分析
2020年6月7日，国务院新闻办公室发布《抗击新冠肺炎疫情的中国行动》白皮书，用事实和数据说话，真实记录中国抗疫艰辛历程，全面总结了中国抗疫的经验做法，客观呈现了面对危难时的中国力量、中国精神、中国效率，书写14亿中国人民的集体记忆。
同时，白皮书指出各国应为全人类前途命运和子孙后代福祉作出正确选择，秉持人类命运共同体理念，构建人类卫生健康共同体，为全球抗疫贡献中国智慧、中国力量。
三、学生学情分析
临近高考，高三学生对思想政治学科的重点、主干知识已有较好的掌握，大部分学生的审题能力、综合分析问题和归纳演绎能力等学科思维品质也到一定的水平。所有学生对我国抗击新冠肺炎疫情取得的重大成果有深刻的体会，在与其它国家的抗疫比较中感悟了我国国家制度和国家治理的显著优势。
四、设计理念与思想
以高考评价体系和新课程理念为指导，坚持以人为本，提升学生关键能力、必备品格和学科素养。在教学中，教师发挥组织、引领作用，创设各种教学情境，引导学生去学习、思考、探究和参与，推进能力提升和学科核心素养的达成。
五、教学目标
（一）政治认同：中国特色社会主义制度和国家治理有显著优势，坚持中国共产党的领导核心，集中力量办大事。
（二）法治意识：坚持依法防控，提升法治素养，遵守法律、规则和程序，有序参与。
（三）科学精神：坚持科学思维和理性精神对待疫情，提升辩证分析问题能力。
（四）公共参与：厚植爱国主义情怀，把爱国情、强国志、报国行自觉融入建设社会主义现代化强国、实现中华民族伟大复兴的奋斗之中。
六、教学的重点与难点
1．教学重点：坚持以人民为中心的发展思想，中国特色社会主义制度和国家治理的显著优势，人类命运共同体等。
2．教学难点：复工复产与经济转型升级，中国特色社会主义道路、理论、制度、文化自信，抗疫精神、家国情怀与文化的力量等。
七、教学的方法与手段
1．教学方法：情境设置—任务驱动，激发思维，师生合作探究。
2．教学手段：多媒体辅助教学。
八、教学过程设
| 教学环节 | 教师活动 | 学生活动 | 设计意图 |
| 情境导入 | 多媒体播放： 2020年6月7日，国务院新闻办公室发布《抗击新冠肺炎疫情的中国行动》白皮书 |
学生对我国抗击新冠肺炎疫情取得的重大成果有深刻的体会，在与世界其它国家的抗疫情况比较中能感悟我国国家制度和国家治理的显著优势。 |
通过情境视频，激发思维， “兴趣产生时，教育即开始”。思政教师政治要强、情怀要深、思维要新、视野要广、自律要严、人格要正的要求 |
| 教学展开 |
一、时政素材 1．抗疫宗旨-人民至上 2．中国力量、中国速度 3．中国精神、中国奇迹 4．大国担当、合作共赢 二、答题术语、考点突破 三、考向预测、试题猜想 |
自主学习、浏览素材、积累知识细节 学生共朗读，熟悉相关考点 学生探究、分享思维过程 |
坚持政治性和学理性相统一、价值性和知识性相统一、主导性和主体性相统一、灌输性和启发性相统一、显性教育和隐性教育相统一，增强思想政治课的思想性、理论性和亲和力、针对性。 |
| 能力提升 实战演练 |
命题预测之选择题分析 （10题） 展示典型例题，引导学生分析作答 |
分析材料 +把握题旨+区分易混易错 小组合作交流、思考、分析 学生代表分享思路 |
理论性和实践性相统一、达成学科核心素养，提升思维品质 |
| 分享收获 | 课堂小结，引导学生分享收货 | 联系实际，交流感悟、分享心得，谈谈疑惑、所感、所悟 | 知识点的选择和配置服务于思想政治学科核心素养的目标，凸显课程政治方向的引领。 |
九、板书设计（略）
