长乐一中“青蓝工程”培养实施方案（试行）
第一章 总 则
第一条 为进一步优化师资队伍，不断提高教师素质，充分发挥名师骨干教师的引领示范作用，做好传、帮、带，促进青年教师快速、健康成长，建立一支师德高尚、思想过硬、勤勉奉献、业务突出、充满活力的青年教师队伍，实现学校教育教学工作的可持续卓越性发展，学校决定实施“青蓝工程”。
第二条 把对青年教师的培养，作为学校工作的基础性工程，定名为“青蓝工程”，寄托着学校对青年教师“青出于蓝而胜于蓝”的殷切希望。同时，也寄托着学校对骨干教师、名师培养的紧迫要求。
第三条 为了把“青蓝工程”落到实处，学校决定成立“青蓝工程“领导小组。
组长：郑其强
副组长：潘云朋 陈峰
组员：石述乐 李振宇 陈棪 宋家旺 王朝晖 林洁 郑航如 陈明华 林敏蓉
同时成立青蓝工程考核小组,考核小组成员由各教研组长担任。
第四条 “青蓝工程”的目标。以七年为限，定下“一年合格，三年称职，五年优秀，七年成骨干“的阶段递进性发展目标，逐段考核，以引导青年教师逐级而上，不断进取，尽快成材，最终建设一支师德高尚、思想过硬、勤勉奉献、业务突出、充满活力的青年教师队伍，以实现我校教育教学质量的可持续卓越性发展。
第二章 导师与徒弟
第五条 导师的产生
1.导师的资格条件：师德高尚，思想过硬，敬业奉献，业务精湛、具有丰富的教育教学经验，并在本学科领域具有独到见解的教师。
2.具有中学高级或一级教师资格，教学成绩显著，是学校公认的优秀教师或具有丰富的班主任工作经验，所带班级或本人受到校级以上表彰的先进教师。
3.具有较强的教育教学科研能力，三年中在区级以上发表的教育教学论文不少于一篇。
4.导师的产生由教务处、教研室拟定，“青蓝工程“领导小组研究决定，由学校聘任，聘期三年。
5.结对子的新老教师分别被称为导师与徒弟。
第六条 导师的职责
1.教书育人，为人师表，爱岗敬业，严格执行教学常规，在思想、政治、业务等各方面为青年教师树立榜样。
2.对待师徒关系态度严肃、端正，关心青年教师成长，学期初，负责拟定具体的培养计划，协议期结束前，要写出培养总结报告，并汇总上交上述相关材料。
3.指导青年教师研究每学期教学计划，及时帮助青年教师分析教材、确定教学重点、难点、制定教学目标、选择教学方法，对青年教师的教案、上课要把好关。每学年至少共同备课15次，并保留集备记录。
4.每学年至少听乙方的课10节以上，课后及时评价，共同研究改进教法的措施并做好听课评议记录。每学年指导乙方面向全校开设1节公开课。
5.每学年指导青年教师学习一本教育教学理论书籍，指导开展课题研究并撰写1篇在长乐市级汇编的教育教学论文。
第七条 对徒弟的要求
1.尊重导师，认真钻研教育教学理论，严格执行教学常规，主动争取指导老师的帮助，虚心向导师学习，有疑必问。
2.每学年听指导老师的课15节以上，课后及时进行交流和研讨，保存好听课评议记录。
3.每学年至少开设1节校级公开课或研究课。
4.积极参加校级以上的教学课题研究，每学年至少撰写1篇在长乐市级汇编的教育教学论文，并写出拜师总结。
5.主动帮助指导老师做一些力所能及的事情，参与阅卷、批改作业等教学活动。
第三章 培养与管理
第八条 培养目标
青年教师的总体培养目标是：一年合格，二年成型，三年称职，五年优秀，七年后步入骨干教师行列。
1.一年合格：青年教师需用较短的时间了解学科新课程、新理念，了解学校教育教学的基本情况，熟悉高中全部教材，了解本学科近三年高考试题。备课认真，教案完整，注意课堂知识的准确性、科学性、合理性，较为恰当的运用教学方法及现代信息技术手段，注意学生能力的培养，作业适中，批改及时。在导师的帮助下，能担任见习班主任，尝试管理好班级。
2.二年成型：青年教师要在两年内各方面基本成型，掌握基本的教学方法，能运用多媒体等现代化手段辅助教学，新授课、复习课、讲评课、实验课全部达标。不但要备好教材，还要备好学生，能在课堂教学中注重培养学生的能力，教学目标明确、知识准确、步骤合理、效果良好，能独立担任班主任、管理好班级。
3.三年称职：师徒结对三年的青年教师，各方面要达到称职。课堂教学能够达到生动性、趣味性、针对性等较高要求，能熟练进行学科教学，初步形成自己的教学风格。能独立承担各年级教学任务，能胜任班主任并较好地做好班级管理工作。具有令学生和家长较为满意的教育教学成绩，达到校级教学新星水平，具有一定的教科研能力，在学生中有较高威信，评选出教学新星。
4.五年优秀。教龄在三年以上，五年以下（包含五年）的青年教师必须同学科带头人、市级骨干教师、区级名师或其他教学经验丰富的老教师结对子，拜师学艺，双方签订培养合同，指导期为两年。通过培养，青年教师各方面要达到优秀标准，在学校工作中担负起中坚作用，两年后遴选出骨干教师重点培养对象，推荐选送福州市干骨教师培训班深造研修。
第九条 培养措施
1.新教师的入格培训，培养期三年。
主要指刚进入教师行列的教龄为三年以下的青年教师。一是引导他们做好角色的转换，对他们加强师德师风教育、责任心教育，以及学生组织与管理能力的培训。二是狠抓教学常规，在课堂管理、备课与上课、作业与辅导、听课与评课等方面着重指导。三是实行导师制，我们为每位新教师安排了一位富有经验的骨干教师为师傅，在教学工作、班主任工作、校外工作中进行传、帮、带。四是建立学校任务驱动制度，三年师徒培养期间必须完成相应的指标任务。
2.青年教师的升格培训，培养期四年。
主要指三年以上，五年以下的青年教师。一是成立校学科学术专业指导委员会，推选5－6名教学骨干和名师组成指导委员会，对年轻教师进行专业培训与指导。学校对青年教师进行专业成长培训，强化跟踪指导，实行＂教案检查制＂、＂推门听课制＂，及时指导教学情况，促进其青年教师专业成长。二是为了提升教师专业化发展水平，不断拓宽视野，汲取先进教育理念，紧跟教育改革发展前沿，采用请进来与走出去相结合的方式。请进来，具体是学校定期邀请省内外的专家、特级教师来校作新高考、新课程等教育前沿动态方面的报告讲座，邀请市、区教研员进行下校听课指导和学科讲座。走出去，有计划地安排教师外出学习考察，创造条件让青年教师跟岗学习，特别是到教育改革先行试点的上海、浙江等省市学习新高考、新课程等方面的宝贵经验。三是强化以校为本的教学研究制度，严格落实组内教研和集备教研，深入开展主题研讨和案例分析，撰写教学反思，发挥集体智慧，共同研究和解决教学改革实践中出现的新问题，使对新课程新高考研究的过程同时成为教师专业发展的过程。四是积极鼓励选送青年教师参加各级各类教学技能、教科研竞赛，拓展青年教师锻炼、展露风采的舞台，推动其快速成长。
第十条 抓落实，严格管理
1.学校教研室直接负责实施青蓝工程的组织与实施，及时与各部门沟通，及时负责处理工程实施过程中出现的解决的问题，为青年教师发展创造更多机会与良好氛围。
2.指导青年教师制订自我发展规划。按照学校要求，分析自身素质和专业特长，确定发展方向；制订措施，明确发展途径；熟悉学校教育教学情况和教学设施，充分利用现有条件，借鉴他人，成就自己。
3.青蓝工程的考核从三个层面展开，一是教学业务考核通过公开课、示范课或教学比赛等方法进行；二是班级管理考核：由学校德育处负责组成考核小组专门进行；三是教科研能力考核：通过参与课题研究和撰写论文的情况由教研室进行考核。
4.学校将实施“青蓝工程”活动纳入教师的年度考核，指导青年教师的导师，学校给予一定的奖励及年度考核加分，评优评先优先考虑。
5.每学年召开一次“青蓝工程”经验交流会，总结成功经验，寻找差距，探索路子。
第四章 附 则
第十条 本方案解释权归学校行政会议,2018年5月起执行。
福建省长乐第一中学
2018.4.20
