加强政治监督 坚决防止和纠正政绩观偏差
中央纪委国家监委驻中央统战部纪检监察组组长 周小莹习近平总书记在十九届中央纪委六次全会上强调，要从领导干部特别是主要领导干部抓起，树立正确政绩观，尊重客观实际和群众需求，强化系统思维和科学谋划，多做为民造福的实事好事，杜绝装样子、搞花架子、盲目铺摊子。纪检监察机关要从讲政治的高度深入学习领会这一重要论述，切实履行政治监督职责，推动广大党员领导干部牢固树立正确政绩观，坚决防止和纠正政绩观偏差，围绕把握新发展阶段、贯彻新发展理念、构建新发展格局、推动高质量发展，切实发挥监督保障执行、促进完善发展作用。
深入查找政绩观偏差的表现形式
近年来，在以习近平同志为核心的党中央坚强领导下，各地区各部门各单位深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，沉着应对百年变局和世纪疫情，构建新发展格局迈出新步伐，高质量发展取得新成效，实现了“十四五” 良好开局。但同时，也有个别地区、部门、单位和领导干部缺乏对政绩观的科学认识与把握，政绩观产生偏差，在工作中陷入误区，给党和人民的事业带来了一定损失。落实树立正确政绩观要求，首先要坚持问题导向，查找政绩观偏差的表现形式。
重物质轻人文。有些工作指导思想上片面追求物质生产力的增长速度，忽视精神文明、意识形态建设，导致发展不协调、不平衡，只注重“管肚子”的业绩，在“管脑袋”上下的功夫不够。有些不敬畏历史、不敬畏文化、不敬畏生态，破坏城市自然生态环境和历史文化风貌，严重伤害了群众感情，造成负面影响。
重形式轻效果。有些工作存在重虚轻实现象，贯彻落实党中央决策部署善于开会部署喊口号，不注重研究务实管用的举措，扎扎实实抓落实、敢于碰硬抓落实不够，重视办会议、办活动、办讲座， 忽视抓调研、抓落实、抓检查，把说了当做了，把做了当做成了。有些干工作疲沓拖拉，遇问题推诿扯皮，甚至欺瞒虚报工作业绩。
重显绩轻潜绩。有些在制定政策、处置问题中只顾眼前不顾长远，只求当下平安无事，缺乏长远战略谋划，埋下的风险隐患一旦爆发，就会对国家长治久安造成严重影响。有些只乐于从事“显山露水”“表面风光”的事，而对事关全面协调发展的基础工作、对标新思想的政策研究调整、人才教育培养等花时长、难度大、成效慢的工作不够重视、不够投入，难有实质性进展。
重局部轻整体。有的一定程度存在部门保护主义、地方保护主义，只从本部门本单位角度出发，站在本单位、本地区立场思考、办事，只追求局部利益，只考虑部门权益，缺乏战略思维、全局观念、换位思考。这些都给工作大局造成不利影响。
深入剖析政绩观偏差的根源
政绩观直接反映领导干部从政的价值取向，政绩观产生偏差，归根结底是世界观、人生观、价值观出了问题，党性意识、宗旨意识不强，群众观不够牢固，新发展理念没有真正树立起来。
初心使命偏离。中国共产党人的初心和使命，就是为中国人民谋幸福，为中华民族谋复兴。如果领导干部理想信念动摇，忘却了初心使命，把个人意志和利益放在第一位，就会在权力行使上目的不纯，工作出发点不是为党尽责、为民造福，而是树立自身形象、谋求升迁，于是追逐名利、患得患失、滥用权力，也必然做出一些自以为领导满意却让群众失望的事，这是产生政绩观偏差的根本所在。
形式主义作祟。形式主义背后反映的是功利主义、实用 主义，根源是政绩观错位、责任心缺失。如果领导干部只想当官不想干事、只想出彩不想担责，就会满足于做表面文章，热衷于用轰轰烈烈的形式代替扎扎实实的落实，用光鲜亮丽的外表掩盖矛盾和问题，必然出现重显绩不重潜绩、重形式不重效果等政绩观偏差现象。
官僚主义仍存。官僚主义的背后是“官本位”思想，是特权思想、等级观念残余的反映和表现。如果领导干部居官自傲、官气十足，只是听汇报、作批示，但是不问落实、不抓到位，就会对实际情况不了解不关注，以“老经验”对待新事物，以“我以为”代替“是那样”，拍脑袋决策，以致出现在行使权力时缺乏敬畏、脱离实际、脱离群众等问题。
本位主义凸显。本位主义就是政治站位不够，缺乏系统思维、全局眼光，一切从本部门、本单位、本地区的利益出发，不顾大局，不顾整体。如果领导干部把小团体的利益看得过重，就会在处理部分与整体的关系时，只注重局部利益而忽视整体利益，其结果必然是既损害整个大局的工作又无益于局部工作。
深入开展政绩观偏差监督检查
领导干部政绩观出现偏差，不仅影响一个地区、一个部门、一个单位事业的顺利发展，还会影响干部队伍的健康成长，甚至给党和国家发展大局带来风险。坚持正确的政绩观，领导干部要牢记习近平总书记关于“功成不必在我、功成必定有我”的教导，强化系统思维和科学谋划，坚决反对各种错误的政绩观，努力创造出经得起实践、人民、历史检验的实绩。纪检监察机关要履行专责监督职责，深入开展对政绩观偏差问题的监督检查，推动领导班子和领导干部树立正确的政绩观，防止和纠正政绩观偏差。
夯实理想信念根基，坚持求真务实的工作作风。正确的政绩观要事出公心。只有守住初心使命，坚定理想信念，才能以长远、科学、多维的眼光来谋划政事，才能实现显绩、潜绩的有机统一。党员干部有了坚定理想信念，才能经得住各种考验，走得正、走得稳、走得远。要坚持用习近平新时代中国特色社会主义思想武装党员干部头脑，深刻理解其核心要义、精神实质、丰富内涵、实践要求，坚定正确的政治立场，把好思想总开关， 切实增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”。要以彻底的自我革命精神坚决同各种错误的、偏差的政绩观作斗争，坚持实事求是精神和求真务实的工作作风，永葆共产党人的先进性和纯洁性。要不断提高政治判断力、政治领悟力、政治执行力，对“国之大者”了然于胸，始终同以习近平同志为核心的党中央保持高度一致，坚决贯彻落实党中央决策部署，以实际行动践行“两个维护”。
加强为民服务宗旨教育，推动权力规范行使。正确的政绩观要有敬畏人民之心，让自己所做的事情对得起赋予我们权力的人民。“政声人去后，民意闲谈中。”党员干部要把造福人民作为最大政绩，把实现最广大人民群众的根本利益作为一切工作的出发点和落脚点，着力解决人民群众最关心最直接最现实的利益问题，把以人民为中心的发展思想落到实处，不断实现人民对美好生活的向往。纪检监察机关要通过政治监督，推动党组织和党员领导干部以“功成不必在我”的精神境界和“功成必定有我”的历史担当，既要做让老百姓看得见、摸得着、得实惠的实事，也要做为后人作铺垫、打基础、利长远的好事，既要做显功，也要做潜功，不计较个人名利，追求人民群众的好口碑、历史沉淀之后的真评价。要牢记权力来自人民、当为民所用，多问问群众满意不满意、高兴不高兴、答应不答应，慎重决策用权，让政策更有生命力，把实事办到心坎上。
贯彻好新发展理念，确保完整准确全面落实。在发展观上出现盲区，就会在政绩观上陷入误区；在政绩观上出现偏差，就会在发展观上偏离科学。新发展理念是一个系统的理论体系，回答了关于发展的目的、动力、方式、路径等一系列理论和实践问题，阐明了我们党关于发展的政治立场、价值导向、发展模式、发展道路等重大政治问题。贯彻新发展理念，是全党的重要政治要求和重大政治任务，也是树立正确政绩观的必然要求。纪检监察机关要围绕贯彻新发展理念开展监督检查，助力完整、准确、全面贯彻新发展理念，把新发展理念贯彻到经济社会发展全过程和各领域，切实做到创新发展、协调发展、绿色发展、开放发展、共享发展，努力构建新发展格局、实现高质量发展。要尊重客观规律、按客观规律办事，遵循经济规律追求科学发展、遵循自然规律追求可持续发展、遵循社会规律追求包容性发展。要加强前瞻性思考、全局性谋划、整体性推进，坚决防止只顾当前短期效益、片刻利益，而制约了持续发展、长远发展，以一锤接着一锤敲、一代接着一代干的恒心毅力脚踏实地推动高质量发展。
强化日常监督检查，严肃查纠政绩观偏差的问题。“政贵有恒，治须有常”。坚持正确政绩观是一个永恒的课题，必须加强监督检查，真正落到实处。纪检监察机关要充分发挥政治监督职能，经常性检视提醒党员干部自觉把牢政治方向，站稳政治立场，用好手中权力。要加强对党中央重大决策部署贯彻落实情况的监督检查，坚持党中央重大决策部署到哪里，监督检查就跟进到哪里，切实推动党中央重大决策部署落实落地、确保政令畅通。要加大问题线索查处力度，及时发现和整治贯彻新发展理念、构建新发展格局、推动高质量发展以及疫情防控、乡村振兴、安全生产等工作中出现的形式主义、官僚主义、本位主义等问题，对违反党纪国法的严肃惩处，督促党员干部在行使权力时知敬畏、存戒惧、守底线。要精准用好问责利器，坚持“三个区分开来”，既对不作为、乱作为的干部严肃追责问责，又为敢于担当的干部撑腰鼓劲，激励广大党员干部奋发有为，努力交出让人民满意的新时代答卷。
长乐一中政治理论学习材料（2）（2022.2.28）
坚持自我革命
——把党百年奋斗的历史经验传承好、发扬好
2月28日 人民网－人民日报
走过百年奋斗征程，我们党已经成为拥有9500多万名党员、领导着14亿多人口大国、具有重大全球影响力的世界第一大执政党。一路披荆斩棘，一路奋勇前行，为什么我们党能从当年的一艘小小红船发展成为领航中国行稳致远的巍巍巨轮？始终坚持自我革命，正是蕴藏其中的成功密码。
勇于自我革命是中国共产党区别于其他政党的显著标志。党的十九届六中全会概括了具有重大的历史意义和现实指导意义的十条历史经验，其中一条就是“坚持自我革命”。回望百年奋斗征程，正因为我们党始终坚持自我革命，坚持党要管党、全面从严治党不放松，在推动社会革命的同时进行彻底的自我革命，才能不断应对好自身在各个历史时期面临的风险考验，确保我们党在世界形势深刻变化的历史进程中始终走在时代前列，在应对国内外各种风险挑战的历史进程中始终成为全国人民的主心骨。
悠悠百年党史，三份历史决议，照见我们党一以贯之的自我革命精神。1945年《关于若干历史问题的决议》中，125次提及“错误”一词，对经验教训的总结极为深刻；1981年《关于建国以来党的若干历史问题的决议》明确提出，“坚持真理，修正错误”，这是我们党必须采取的辩证唯物主义的根本立场；2021年《中共中央关于党的百年奋斗重大成就和历史经验的决议》鲜明宣示：“党的伟大不在于不犯错误，而在于从不讳疾忌医，积极开展批评和自我批评，敢于直面问题，勇于自我革命”。我们党的百年奋斗征程充分说明，先进的马克思主义政党不是天生的，而是在不断自我革命中淬炼而成的；我们党历经百年沧桑更加充满活力，其奥秘就在于始终坚持真理、修正错误。
党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央从跳出历史周期率的高度看待自我革命，从关系党和国家生死存亡的高度推动全面从严治党向纵深发展。以创新理论武装头脑，以正风肃纪激浊扬清，以严明纪律强化约束，以“打虎”“拍蝇”“猎狐”惩治腐败……党的创造力、凝聚力、战斗力显著提高，党的自我净化、自我完善、自我革新、自我提高能力不断增强。这其中，有“打铁必须自身硬”的自我要求，有“发扬钉钉子精神”的坚忍不拔，有“抓铁有痕、踏石留印”的果决勇毅。“我们党历史这么长、规模这么大、执政这么久，如何跳出治乱兴衰的历史周期率？”现在，“窑洞之问”有了新的响亮回答：“经过百年奋斗特别是党的十八大以来新的实践，我们党又给出了第二个答案，这就是自我革命。”
“胜人者有力，自胜者强”。最非凡的成功，不是超越别人，而是战胜自己；最可贵的坚持，不是久经磨难，而是永葆初心。刀刃向内、刮骨疗毒，这无疑是痛苦的、艰难的，需要思想上的清醒和行动上的坚决。中国共产党为什么能够始终坚持自我革命？这是因为，中国共产党始终代表最广大人民根本利益，与人民休戚与共、生死相依，没有任何自己特殊的利益，从来不代表任何利益集团、任何权势团体、任何特权阶层的利益。一个“没有任何自己特殊的利益”的党，才能无私无畏，从不讳疾忌医、敢于修正错误；一个“守的是人民的心”的党，才能牢记初心使命，勇于自我革命。
新的征程上，要实现既定奋斗目标，就必须把党建设成为始终走在时代前列、人民衷心拥护、勇于自我革命、经得起各种风浪考验、朝气蓬勃的马克思主义执政党。只要我们不断清除一切损害党的先进性和纯洁性的因素，不断清除一切侵蚀党的健康肌体的病毒，就一定能够确保党不变质、不变色、不变味，确保党在新时代坚持和发展中国特色社会主义的历史进程中始终成为坚强领导核心。
2021-2022第二学期行政业务理论学习材料（二）2022.2.28
每个教师都能成为好老师
顾明远 《中国教育报》一、教师使命重大
历来思想家、教育家没有不重视教师的。夸美纽斯把教师称为“太阳底下最光辉的职业”，再没有比这更高的荣誉了。在中国古代，“天地君亲师”，教师的地位与天、地、君王、父母亲等量齐观。
为什么人们这样尊重教师？因为教师授予学生知识，启发学生智慧，陶冶学生情操，培养学生人格。现代科学技术高度发达，教师已经不是学生获取知识的唯一载体，但教师是不可缺失的。有些学者提出学校消亡论、教师消失论。这个观点恐怕站不住脚，因为任何高科技都代替不了人的作用。
疫情期间的线上教学也说明，如果没有教师的精心指导，学生自学课程很难进行，学习质量很难保证。况且，儿童的成长不只是获取知识，更重要的是要从一个自然人成长为一个社会人，要靠父母和年长者，特别是教师的熏陶和培养。所以，教师是不可替代的职业。
当然，教师也要与时俱进。没有教师的高质量，就谈不上教育的高质量。在教育高质量发展阶段，教师要思考，如何提高自己的专业水平。这个问题既关系大局，又关系到每个孩子的成长。
习近平总书记在北京八一学校与教师座谈时提出，教师要做学生锤炼品格的引路人，做学生学习知识的引路人，做学生创新思维的引路人，做学生奉献祖国的引路人，为新时期教师的定位和作用指明了方向。
教师要做学生的引路人，就需要树立学生为本、学生是主体的观念。教师的作用，恰恰就在于启发学生的主体性、主动性和积极性。也就是孔子说的，“不愤不启，不悱不发”。教师要了解每一个学生的需要，帮助学生设计适应他发展的学习计划。因此，新时代教师应该成为学生学习的设计者、指导者、帮助者和共同学习的伙伴。
在上世纪80年代初，我就提出“学生既是教育的对象，又是教育的主体”。当时中国教育界就这个问题争论了好多年，今天已经被广大教师接受，关键是要把这个观念落实到教育教学上。
教师要做学生锤炼品格的引路人。教师首先要有理想信念，忠诚于党的教育事业，把立德树人作为教育的根本任务。在教育教学中切实贯彻党的教育方针，把社会主义核心价值观贯穿到教育的全过程。
教师要做学生学习知识的引路人。过去我们常说，教师引导学生从未知到知、从知之甚少到知之甚多。现在，教师是要引导学生从已知世界到未知世界，去探索，去创新，构筑美好的未来。
教师要做学生创新思维的引路人。教育要改革人才培养模式，教育的本质就是发展学生的思维。要培养创新人才，中小学就要打好基础。孔子说：“学而不思则罔”，教师要教育学生，学习要思考，举一反三。
教师要做学生奉献祖国的引路人。实现中华民族伟大复兴的中国梦，最后冲刺者是今天在校学习的青少年。所以，教师要用心培养学生对国家、对社会、对人民的责任感，指导学生把奉献祖国的伟大事业作为自己人生的最高价值追求。
教师使命重大，要执着于教书育人，有热爱教育的定力，有淡泊名利的坚守。
二、正确认识教师的职业特点
我们说教育是仁爱的事业，没有爱就没有教育。但是什么叫爱？什么叫爱孩子？可能还有不同的认识。要做一名真正热爱孩子的好老师，对教师的职业要有正确的认识。
我以为，教师是一种特殊的职业，具有以下几个方面的职业特点：
第一，教育的对象是人，是正在成长中的儿童青少年，而不是无生命的物质。教育关系到民族的未来、家庭的幸福、学生个人的成长。学生具有主观能动性，而且千差万别。要想把每一个学生培养成才，就要研究学生成长的规律，掌握正确的教育方法。
长期以来，我们对教育本质的认识有片面性。“应试教育”把教育当作升学的工具，有些家长把教育作为升入名牌学校的敲门砖。党的十八大提出“立德树人”是教育的根本任务，教育是一个人发展的权利，也是社会公平的基础。正如联合国教科文组织的报告中所说的，教育要以人文主义为基础，尊重生命、尊重人类尊严、尊重和平，对人类的持续发展负责。要做一名受学生、家长欢迎和爱戴的好老师，首先要对教育的本质有正确的认识，要认识学生成长的规律，科学育人。
第二，教师的任务是传道授业，既是经师，又是人师，教师是塑造灵魂的工作。教师的职业不仅是传授知识，而且要育人，要把学生培养成有理想、有道德、有文化、有纪律的人。教师本身就应该有高尚的师德师风。师德本来就是教师专业化的一部分，核心就是敬业爱生。
教师的作用在于教师自身的品德和才能，不像其他职业那样需要特殊的工具。教师是用自己的知识和才能、品德和智慧影响学生。教师的一言一行都在学生眼里，被学生所模仿。这种影响还是长远的，有时教师不经意的、无心的一句话，恰好说到学生心坎上，他会记住一辈子。所以，教师的言行要慎之又慎。
第三，教育的对象还是生动活泼的学生。要使学生的潜能得到发展，就要以学生为主体，发挥学生的积极性、主动性、选择权。我们常常低估了学生的能力，其实教师解决不了的问题要交给学生，往往很快就能解决。我们要平等、公正地对待每一个孩子，不要把孩子分为三六九等，要相信他们将来都能成才。
三、把精力放在课程与教学上
我经常讲，课堂教学是立德树人的主渠道。因此要办好每一所学校，教好每一个学生，就要讲好每一节课。这几年我走访过许多学校，看到办学的条件有很大的改善，很多学校和教师也都在认真地办学，课外的活动很热闹，学生活泼可爱，但是课堂教学还不尽如人意。
不少教师还是用老的观念、陈旧的方法传授知识，有的教师概念还讲不清楚。有的教师只关注学习好的学生，没有关注到学习困难的学生，不能使每一个学生在课堂上学懂学会。我认为，教师应该把精力放在课程上，放在教学上，上好每一节课，教好每一个学生。这样，才能真正减轻学生的负担。
现在的教师工作很辛苦，但是教师的社会地位还不是很高。整个社会还没有形成尊重教师、信任教师、依靠教师的社会风尚。一方面，我们要提高教师的社会地位，尊师重教。另一方面，教师自身也要不断提高水平。
好老师的专业培养，需要较长的一段时间，除了学习理论，还特别要重视在长期历练中学习，提高教书育人的能力。
我曾经说，教师要达到像王国维在《人间词话》中总结的做学问的那三重境界。
第一重境界，“昨夜西风凋碧树。独上高楼，望尽天涯路”，是说教师要对教育、对教师职业有一个正确理解，有一个愿望。
第二重境界，“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”，就是说教师要不忘初心，虽经磨炼，终身无悔。
第三重境界，“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”，这就是教师幸福之所在。看到儿童的成长、学生的成长，教师会感到无比的幸福。所以我说，教师是幸福的职业。
这三重境界，说的是教师的成长路径。经过这三重境界，每个教师都能成为好老师。
当前，信息社会和人工智能时代的到来，对今天的教师又提出了新挑战。未来教育最大的变革，是从教师的“教”，转变为学生的“学”，人机互动创造出新的教育模式、新的学习方式。我们每个教师都要拥抱变化，勇于迎接挑战。
面对新的挑战，最好的办法是学习。在实践中学，向别的教师学习，学习他们的长处，比照自己的不足，不断改进；向书本学习，学习教育专业的书籍，还可以跨界学习；还要放下架子，向学生学习，所谓“教学相长”。我认为，最重要的是通过学习提高自身的文化修养。
最后，我还想对校长说几句。校长是学校的旗手，有一名好校长就有一所好学校。校长切不能忘记了自己最中心、最本质的工作，就是带领全体教师贯彻党的教育方针，把立德树人作为根本任务，努力提高教育教学质量。希望我们的校长能走进教室，走进教师，走进学生。
